舞蹈课程思政教学设计

随着时代和社会的快速发展，人们的协作、创新和担当等方面的能力日益成为衡量人才素质的重要标准。而舞蹈作为具有艺术性、表现性和技术性的综合艺术形式，在这方面有着独具优势的思政教育作用。本文将结合实际情况，探讨如何在舞蹈课程中实施思政教育。

形成正确的审美观念是舞蹈思政教育的基础。舞蹈作为艺术形式的一种，是在社会文化背景、历史发展和人类文明之中形成的。批判对舞蹈作品中是否蕴含着传递积极、健康、向上的价值观是形成正确审美观念的关键。教师应该引导学生在欣赏不同类型舞蹈作品的从情感、审美、技艺等多个方面去理解和认识舞蹈作品，从而培养和加强针对舞蹈的感受能力。

强化个人素养是舞蹈思政教育的重要内容之一。舞蹈运动需要强大的技巧水平和协调性，特别是在演出时要有纪律性和团结合作精神。在教学过程中，教师应该注重对学生私人素养的培养，例如尊重师长、遵守校规校纪、关注他人的需要、勇于承担责任等等，这些素养的培养可以让学生在舞蹈表演中发挥出更好的效率。

注重思想教育是舞蹈课程的关键性环节。舞蹈协作可以促进人际交流，教育学生关注品德修养方面的话题，就可以促进对情感、个性、动机和理解力等核心价值的探索，从而提高学生在社会中遇到困难的适应能力。教师可以在舞蹈练习中扮演着良好的引导者角色，密切关注学生的交流互动，及时给予指导和支持，提高学生的心理素养和智力水平。

兼顾舞蹈技巧和道德修养的思政教育是舞蹈课程中的重点。我们不能仅仅关注技巧，而需重视道德和价值观念。在教学过程中，实践和传统技巧玩转也要兼顾人文素养和自我修养的层面，从而培养出具有专业素养和艺术修养的优秀人才。

综合而言，舞蹈思政教育是学校教育的重要内容之一。在培养学生舞蹈技巧的让学生内化道德价值观和社会价值观，并具有协作及创意等素质，这样的综合素质教育可以帮助学生在今后的学习和社会生活中更好地面临各种挑战，并更快地达到个人价值和社会价值的完美沟通。